AI正迅速改變教育場景，愈來愈多學校將AI納入教學與行政系統之中。然而，AI除了是「速解難題」的工具，是否也能成為學生的「成長引擎」？我們能否推動學生從AI的使用者（User）走向創造者（Creator）？

【從工具到夥伴】AI的真正價值不止於解難，而是參與學生的探索與創造歷程。

滙基書院積極發展校本AI學習計劃，並由老師率先起步。我們的目標並不僅是提升工作效率，而是重塑學與教的關係。我們不讓AI成為「答案終點站」，而是讓它參與每一次觀察、假設、驗證的學習實驗。為此，我們嘗試設計不同主題的「Multiple AI Agent Chatbot」，讓學生透過與AI互動，進行學習、解難與反思。以「Farmunity智能種植室學習計劃」為例，學生本來需要自行查閱操作手冊和植物資料，現在可以上載植物照片，或輸入遇到的問題，AI便會根據手冊內容分析植物狀況、提出故障排解建議，讓學生調整不同參數，逐漸學懂讀取及比對數據。學生在這過程中不再是被動的提問者，而是主動觀察、歸納、修正、驗證的探究者。這樣的學習，從「使用AI」轉為「與AI合作」。而我們尤其看見AI「即時回饋」的功能，大大提升學生的參與度與主動性。他們學會從錯誤中學習，而非依賴唯一正解。在這過程中，學生逐步建立了探究精神和解難能力。

然而，AI的應用不只是科技升級，更是一場教育理念的更新。AI成為老師的助理，教師亦從知識傳遞者，轉變為學習引路人、對話設計者與創意催化者。這是一場回歸學習本質的變革。AI的價值，不在於功能多強，而在於我們如何使用。我們怎樣教，學生怎樣學，決定AI能否真正推動成長。若我們能讓AI成為學習的夥伴，而非快捷的捷徑，它帶來的將不只是效率，而是深度與可能。

我誠邀各位教育同工，攜手探索AI教育新路，讓學生不僅用得懂AI，更因AI而成長。